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Declaración de accesibilidad CDL Emerald Logistics Training Services

La mejor escuela CDL en Texas

Esta es una declaración de accesibilidad de CDL Emerald Logistics Training Services LLC.

Estado de conformidad

El  Directrices de accesibilidad al contenido web (WCAG)  define los requisitos para que los diseñadores y desarrolladores mejoren la accesibilidad de las personas con discapacidad. Define tres niveles de conformidad: Nivel A, Nivel AA y Nivel AAA. Servicios de capacitación en logística CDL Emerald: la escuela CDL en Texas cumple parcialmente con WCAG 2.1 nivel AA. Parcialmente conforme significa que algunas partes del contenido no se ajustan completamente al estándar de accesibilidad.

Comentarios

Agradecemos sus comentarios sobre la accesibilidad de CDL Emerald Logistics Training Services - CDL School en Texas. Háganos saber si encuentra barreras de accesibilidad en CDL Emerald Logistics Training Services - CDL School en Texas:

  • Teléfono: +1 (713) 478-6424

  • Correo electrónico:  info@cdlemerald.com

  • Dirección del visitante: 515 N Sam Houston Pkwy E., Suite 620, Houston TX 77060

  • Dirección postal: 515 N Sam Houston Pkwy E., Suite 620, Houston TX 77060

Tratamos de responder a los comentarios dentro de los 7 días hábiles.

Especificaciones técnicas

Accesibilidad de los servicios de capacitación en logística de CDL Emerald: CDL School en Texas se basa en las siguientes tecnologías para trabajar con la combinación particular de navegador web y cualquier tecnología de asistencia o complemento instalado en su computadora:

  • HTML

  • CSS

  • JavaScript

Se confía en estas tecnologías para cumplir con los estándares de accesibilidad utilizados.

Enfoque de evaluación

CDL Emerald Logistics Training Services LLC evaluó la accesibilidad de CDL Emerald Logistics Training Services - CDL School en Texas mediante los siguientes enfoques:

  • Autoevaluación

Fecha

Esta declaración fue creada el 24 de enero de 2022 utilizando el  Herramienta generadora de declaraciones de accesibilidad del W3C .

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